A Gincana

O PEV

A Fundação Otacílio Coser assumiu o compromisso da implantação do PEV – Programa Educação Voluntária – nas escolas públicas, seguindo a convicção de que a maior riqueza de um país é a educação de qualidade para todos seus cidadãos.

É a partir das riquezas e desafios de cada comunidade escolar e dos resultados das iniciativas onde o PEV é vivenciado que é possível ampliar sua aplicação para redes de ensino. Neste momento, busca-se o desenvolvimento de estratégias para a expansão do programa em redes públicas.

Hoje, dezessete escolas participam do programa, sendo cinco em São Paulo, cinco em Vila Velha e sete em Guarapari.

O objetivo do PEV é mobilizar a tríade escola/família/comunidade, enquanto comunidade educativa, para a construção da escola cidadã.

A Gincana

O PEV elaborou uma gincana, que será proposta para todas as escolas que participam do PEV. A idéia é que, em conjunto, possamos identificar quais são os desafios, as potencialidades e as riquezas que as escolas/famílias/comunidades têm para oferecer, para trocar, para aprender coletivamente.

A gincana é uma competição entre as escolas participantes. Para pontuar o que foi realizado criou-se uma medida, o solidário. Eles podem ser azuis ou dourados. A cada prova, a equipe receberá um número de solidários dourados ou azuis. Os solidários dourados serão entregues às equipes que conseguirem completar a tarefa com padrão diferenciado de execução, e os azuis serão para as equipes que, embora tenham se esforçado, não conseguiram completar. A cor dourada sugere vitória. O azul reconhece os esforços da comunidade escolar. Ao final da gincana, os pontos serão contados para a produção dos certificados, com a presença de todas as escolas do respectivo Estado.

A elaboração do Plano de Ação da escola para o PEV 2009 será uma das provas da Gincana. As escolas que se destacarem pela pontuação e solidários dourados receberão um apoio diferenciado no plano de ação por meio de atividades educativas e/ou culturais.

Objetivo

Promover o desenvolvimento da relação família/escola/comunidade por meio de provas lúdicas, de vivências e práticas que visem relações construtivas e criativas, e consciência das riquezas e desafios que a comunidade tem para oferecer e enfrentar, contribuindo assim para a mobilização de todos envolvidos para o desenvolvimento do Programa de Educação Voluntária em cada unidade escolar participante.

(Escrito e postado por Cláudia Raiany)

Tarefas

Tarefas

Semeando o saber

O objetivo desta tarefa é, disseminar o conhecimento, as reflexões e provas que a escola desenvolveu através do PEV,utilizando as cartilhas do programa como apoio, a equipe participante deve multiplicar o conteúdo do PEV, seja na comunidade, em alguma instituição social da qual participa.

As praças

Nesta prova, o desafio consiste em visitar as praças existentes no entorno e deverá escolher uma praça para realizar uma prova de cuidado ou recuperação, em parceria ou com a concordância expressa do órgão municipal responsável pelas praças, ou, realizar uma prova de plantio de mudas de árvores frutíferas ou nativas para o embelezamento de área comum próxima da escola também serão pontuadas. Neste caso, será necessária uma pesquisa sobre as árvores nativas da mata atlântica e relatar como obtiveram a muda.

A equipe deverá checar se existem viveiros perto da escola, que poderiam doar as mudas; é interessante que os próprios alunos façam as negociações neste sentido e reflitam sobre o meio ambiente.

A história coletiva

A equipe terá como tarefa, a elaboração de um breve histórico sobre a escola que habitam, e sobre seu entorno também: por que a escola recebeu o nome que tem? Quando foi instalada, e porque justamente neste lugar onde se encontra? E sua planta arquitetônica, porque foi desenhada desta forma? Quais são as características gerais do bairro, e qual a relação deste com o município a que pertence? Quando a região em que o bairro está começou a ser ocupada? Há heróis coletivos, ou então lendas e imaginários comuns que são associados à escola e/ou ao bairro?

Reversão de papéis

Já imaginaram os pais gerenciando a escola? E os alunos dando aula aos professores? A bibliotecária como professora de educação física, o pessoal da secretaria assistindo uma aula ministrada pelo faxineiro? E a diretora fazendo um graffiti num mural da escola? Os alunos podem ensinar conteúdos de áreas de seu interesse.

A equipe deverá organizar e realizar duas destas propostas de reversão de papel!

Cozinhando na escola

A proposta é que as merendeiras dêem uma aula de culinária para os alunos inscritos, ensinando-os a fazer receitas fáceis, como biscoitinho, pão, etc.

A receita a ser ensinada pode ser definida pelas próprias merendeiras, ou pelos estudantes, ou definida por pesquisa que procure descobrir a comida tradicional do bairro, etc.

O Plano de Ação

Cada escola elaborará seu Plano de Ação para o PEV 2009 e apresentar a proposta junto a sua comunidade escolar.

A tarefa é a elaboração e execução de uma estratégia de comunicação para divulgar o plano de ação de 2009. Pode ser realizado um jornal, cartazes, filipetas de convite à comunidade para participar dos projetos, ampliando a participação no PEV.

Criando Tarefas

Cada equipe de cada escola também deverá desenvolver uma tarefa inovadora que queira aplicar na própria escola. O grupo de líderes tem como tarefa inventar uma prova comum a todas as escolas, que pode acontecer nos respectivos prédios, mas que deve ser sincronizada.

Nosso Projeto Educativo

A equipe pedagógica deve montar uma oficina para apresentar-se e apresentar seus projetos e seu conceito de educação, oficina esta destinada aos pais e/ou responsáveis e aos alunos.

Saber fazer voluntário

A equipe tem a missão de identificar a sabedoria, o “saber fazer” de voluntários (pais/responsáveis e parceiros de organizações do entorno da escola). Através de entrevistas, descobrir as profissões e os conhecimentos, habilidades, saberes de dez potenciais voluntários. Registrar o dia da semana e o melhor horário de atuação na escola para o voluntário.

A Festa é Nossa!

A equipe deve organizar uma atividade artística, que pode ser um festival com as bandas da comunidade escolar ou uma exposição de artes plásticas ou fotografia. Cada equipe de cada escola escolherá um tema abordado nesta prova para apresentar no final da gincana. Ao menos uma apresentação de grupos musicais e/ou artísticos deve ser feita na escola, para que esta prova seja considerada completa.

(Produzido e postado por Cláudia Raiany)

Relatórios Semanais

Relatórios Semanais

Olá!

Sábado iniciamos a gincana com os alunos, foi um dia bem tumultuado e nem tudo saiu como planejávamos. Mas muitas coisas deram certo.

A inversão de papéis foi muito divertida, embora as alunas não tenham ficado satisfeitas com a aula que não conseguiram dar ( junto com os professores havia um grupo de alunos que atrapalhou um pouco). Elas solicitaram um novo dia para cumprir a tarefa, terça feira que vem (22-setembro) elas darão uma aula somente para os professores. A outra inversão ocorrerá na sala de leitura junto com a prof. Darcy

A História coletiva foi um sucesso, o professor Marcelo está empolgadíssimo, dividiu os alunos dele em grupos que vão pesquisar a história de cada década da escola e criar salas temáticas para a festa do centenário. Em anexo estou enviando o projeto que ele preparou. Além disso os alunos da 5 série estão pesquisando e gravando matérias sobre o centenário da escola na rádio R2A.

Nosso projeto Educativo já foi preparado pelas professoras Dilene, Vera Eglutti e Monica. A apresentação aos pais será dia 03/10.

Saber fazer voluntário foi surpreendente, na turma tivemos 60 alunos presentes, e quem liderou foi uma aluna da 7ª série, Cláudia Raiany, ela conseguiu organizar as ações e no mesmo dia já tinha alunos buscando e inscrevendo os voluntários.

As praças, optamos por revitalizar a horta da escola, a prof. Amélia está muito empenhada, já organizou os alunos e entrou em contato com a Prourb e o Ibirapuera, porém já encontrou alguns entraves, a horta está comprometida estruturalmente, a terra perto do muro está cedendo, o que exige uma reforma. A Prourb e o Ibirapuera informaram que não têm possibilidades de atendimento neste ano. Mas a prof. não desistiu, decidiu revitalizar o jardim da frente da escola e procurar outras formas de apoio.

A prof. Aline está super empenhada na preparação do Semeando o saber, sua principal dificuldade é a falta das cartilhas, só temos um exemplar de cada uma. Conversamos que seria até mais importante a disseminação dessas cartilhas dentro da escola, chamando os alunos e pais para assistirem a realização dessa tarefa.


As atividades da gincana estão acontecendo também nos dias da semana. O Plano de ação já começou a ser desenvolvido com alguns aluno da 6ª série e do noturno.

Depois das atividades de sábado tivemos uma reunião com os alunos líderes da gincana e na terça feira com os professores para avaliarmos os pontos negativos das atividades e nos reorganizarmos.Percebemos que não é possível envolver todos da escola ao mesmo tempo, sábado foi muito bagunçado e muitos alunos vieram somente para tumultuar. Decidimos que nos sábados, cada atividade terá no máximo 20 alunos que estejam realmente empenhados e os demais terão aulas de reforço, par tal os professores se dividirão, uns ficando na gincana e outros em aula.



Até mais!

(Escrito por Priscilla Obrecht e postado por Cláudia Raiany)